Модуль 9

У цьому модулі ми обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні, проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів, створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні, створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів. Обговорили як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів, як можна допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні, як можна враховувати навчальні потреби різних учнів. Обдумали і проаналізували як ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання, як допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання, як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання, що можна зробити для того, об допомогти учням постійно мислити під час навчання та бути допитливими.

Модуль 8

У цьому модулі ми дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Я створив свою систему оцінювання та скористався засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього». Ми обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання, проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання, навчилися створювати форми для підсумкового оцінювання. Обговорили як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, яким чином створення системи формуючого оцінювання допоможе покращити навчальний процес, як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягнути поставлених навчальних цілей.

Модуль 7

У цьому модулі ми обговорювали як можна використовувати Інтернет у навчанні учнів: як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, як можна забезпечити досягнення учнями поставлених навчальних цілей при роботі над проектами, яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе пояснити учням очікування вчителя від проектів та покращити їх навчання. 

Обговорили як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Я створив приклад учнівської презентації, оцінив приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.

Модуль 6

Основні завдання модуля:

• Додавання посилань і зображень у вікі-середовищі
• Спілкування зі світом через Інтернет
• Створення мережевого опитувальника
• Навчання у співробітництві, що базується на сервісах Веб 2.0
• Робота з Планом вивчення теми
• Рефлексія. Аналіз власного навчання

                                                                     Рефлексія

    На цьому модулі ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, обдумали як ми будемо використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проекту. 

    Створив мережевий опитувальник до проекту і прикріпив його як зовнішнє посилання на своїй сторінці. Під час створення опитувальника, я старався складати питання різного рівня  і вибрати з моєї теми тільки основне.

   

Модуль 5

Основні завдання модуля:

• Спільна робота з електронними документами. Використання веб-документа для спільного редагування при роботі над формулюванням Основних запитань теми. Робота в малих групах/парах. Обговорення презентації оцінювання навчальних потреб учнів
• Використання Інтернету для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті
• Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних технологій
• Використання Інтернету для проведення досліджень
• Оцінювання Інтернет-ресурсів
• Робота з Планом вивчення теми
• Рефлексія. Аналіз власного навчання

                                                                     Рефлексія

                Під час виконання даного модуля ми розглянули як можна використовувати Інтернет- ресурси  у роботі учнів  для розвитку навичок 21 століття також ознайомилися з авторськими правами та особливостями використання знайденої інформації в Інтернеті. Ми вносили відповідні поправки до плану вивчення вибраної теми. Також, я змогла оцінити Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах.

Модуль 4

Я створив ЗХД-таблицю для оцінювання навчальних потреб учнів, також створив презентацію, необхідну при представленні дітям даного проекту. І виконав всі попередні завдання, які раніше не могла зробити. Найбільше сподобалось писати завдання для груп. Мені здається, що придумав їх дуже цікавими. Але, якщо в когось виникнуть ідеї завдань для "моїх дослідників", я із задоволенням розглянув би їх. 

Модуль 3

        Ми обговорили буклети всіх студентів, вказали на недоліки. я вже точно визначився із темою проекту та його кінцевим результатом. також я сформував основні запитання та навчальні цілі. Мені дуже сподобалося обговорення тем наших проектів, саме це допомогло мені вирішити, який повинен бути результат мого проекту. я б міг допомогти іншим у виборі теми проекту та його результату. 

Після розглянутих всіх буклетів, зрозумів, що хочу змінити свій і із задоволенням прийму поради інших.

Я вже визначився з питаннями, що сприяють розвитку та навчанню учнів, але 

 виникли проблеми з завданнями для виконання досліджень учнів у проектній діяльності.